日语学习网 日语入门 日语入门备课

日语入门备课

文章目录 一、日语入门备课最佳答案 二、日语入门备课相关答案 三、日语入门备课类似问题 关于日语入门备课最佳答案 1.把英语换成日语——&#821…


关于日语入门备课最佳答案


日语入门备课


1.把英语换成日语—————-一、说教材本课时是PEP小学英语教材六年级上册Unit 5 B Let's learn的教学内容,要学习几个关于职业的单词。在此之前学生对简单的职业名称已有一定的认识,本节课主要让学生自主地学习新单词,并能灵活运用语言点进行交流。新课程强调知识与技能、过程与方法,情感态度与价值观三个维度的有机结合。本着这样的认识,我制定如下教学目标:(1)知识与技能:能听、说、读、写engineer、accountant、salesperson、policeman和cleaner等表示职业的单词;能运用My father is a policeman等句型灵活介绍人物职业。(2)过程与方法:引导学生运用自学讨论法进行自主学习、合作探究;能利用网络学习、掌握和应用英语。(3)情感、态度与价值观:培养学生的自主学习意识和合作探究精神;培养正确的价值观,知道各行各业的人都值得尊敬;培养学生从小树立远大的理想,为实现理想而努力学习。教学重点:能正确听、说、读、写5个表示职业的单词,并初步掌握学习新单词的方法。教学难点:能读准、拼准单词engineer和 accountant。教学准备:电脑、教学课件、卡片、词汇记录表、评价表。二、说教法在本课的教学中,我彻底摒弃了“照本宣科”的教学方法,注重对学生实际语言运用能力的培养,从学生的生活经验和认知水平出发,倡导实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的语言综合运用能力。主要突出以下几点:(1)面向全体学生,注重素质教育;(2)突出学生主体,尊重个体差异; (3)加强学法指导,体现自主学习;(4)采用活动途径,倡导体验参与;(5)注重过程评价,促进学生发展。本课倡导任务型的教学方法, 采用多种方式让学生在各项活动中体验探索的乐趣和成功的喜悦,有效地激发乐学情感,从而实现新课标所倡导的生活化、生命化、动态化、过程化的新型课堂教学理念。我主要采用情景导入法、任务型教学法、多媒体辅助法等教学方法。三、说学法根据本节课的教学内容和六年级学生已有的学习能力,在学法的指导上我主要让学生通过合作交流、自主探究等方式参与教学的全过程,综合优化学生的学习方法。主要采用以下学法:(1)学科整合自主学习法;(2)交流探讨合作学习法;(3)学用结合实践学习法;(4)游戏活动快乐学习法。四、说教学过程(一)创设情景,激趣导入新课标指出,任务型教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。因此,教学伊始,我创设这样一个情景:Welcome to my home. Come and meet my family.并出示家庭相册向学生介绍我的家人,This is my father. This is my mother. They are kind. Do you want to know their jobs? 从而引出课题Jobs。浓郁的生活情景让学生感到真实、亲切,使课堂更具吸引力,家庭相册的引入更把学生带入温馨的世界,激发了学生积极参与的热情。(二)合作探究,自主学习1. 信息技术与英语学科整合,认识新单词。新课标指出,要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。这节课,学生每人一台电脑,六人为一个小组。我把5个新单词设计在网页式课件中,介绍完家庭成员后,我说,Let's go to the computer and learn the words of jobs by ourselves.课件中有单词最基本的读音,学生带耳机自己点击,自己看、听、读。多媒体技术提供图文并茂的多重感官综合刺激,有利于学生主动探索、主动发现。这样,学生就能从被动地接受转变成主动地学习。 2. 拓展学习方式,展现生命光彩。生命化教育强调,“让学生用自己喜欢的方式投入到预习、交流、展示的学习过程中去。”因此我设计的课件还提供不同的方法供学生选择。学生可以通过自学、小组交流等方式学习,并完成以下表格:New words Reading(Yes No) Ways to remember MeaningWhat else have you learned?我引导学生除了借助老师提供的方法外,还可以从词根或单词的各个组成部分入手来学习单词。于是,学生会选择自己喜欢的方式,从单词的音、形、义到记忆方法等方面认识单词。当他们通过努力发现问题并解决问题时,成功的喜悦必将溢满心头。接着,我对学生说,你能把自己的方法在小组里说一说吗?让大家都来分享你的成功。这样,学生在合作探究中就达到获取知识,提高兴趣,实现自身价值的目的。3. 汇报交流,小结学法。在学生自主学习新单词,并收获与他人合作的乐趣后,我顺势问学生,How do you remember the words? 学生一定争着发言。可能有的学生会说,我借助pen中的en、giraffe中的gi、beer中的eer得知新词engineer的读音。有的说,我知道clean的读音,又从teacher、worker等带有后缀er 的词知道cleaner的发音。有的从accountant中的 count猜出专门数数的人是会计员,或者从salesperson中的 sale猜出与卖东西有关的人是售货员。也有的会说,记忆单词拼写也不难,比如把policeman分成police + man来记忆,方便、快捷、行之有效。当学生学得津津有味时,我抓住时机,引导学生小结单词学法:后缀法、联想法、推测法等等。“授之以鱼,仅供一餐所需;授之以渔


关于日语入门备课相关答案



了解更多日语入门备课类似问题


明王道日语入门五十音图第1节
日语学习入门前必须知道这些知识
未名天日语五十音图入门03
史上最强日语五十音图入门
基础日语学习入门软件
日语五十音图入门076

本文来自网络,不代表日语学习网立场,转载请注明出处:https://www.xxriyu.com/ryrm/8186.html
上一篇
下一篇

发表评论

邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部